Le JDR pour les enfants

http://www.lemonde.fr/aujourd-hui/article/2009/03/23/prevenir-la-violence-par-le-jeu-de-role_1171535_3238.html

Comment prévenir le recours à la violence dès le plus jeune âge ? Par la mise en place de jeux de rôle en classe de maternelle, affirme Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste, après avoir mené une expérience dans trois écoles durant l'année scolaire 2007-2008.

"Le jeu de rôle favorise l'adoption d'une posture d'évitement de l'affrontement, assure-t-il, statistiques à l'appui. Et il contribue à un abandon des postures d'agresseur et de victime chez les enfants qui s'y étaient d'abord identifiés."

Deux classes par école à Paris, Gonesse et Argenteuil (Val-d'Oise), étaient impliquées dans l'expérience financée par la Fondation de France. L'une des classes ne participait pas au jeu de rôle, mais faisait figure de témoin pour comparer les changements éventuels de comportement des enfants.

A la rentrée, tous les élèves ont fait l'objet d'un test qui permettait de les classer dans cinq postures selon leurs réactions à des images évoquant des situations d'affrontement, de désobéissance et de souffrance : "craintif ou de fuite", "observateur", "agressif-combatif-attaquant", "victime" et enfin "redresseur de torts".

Hélène Arditi, institutrice à l'école privée Saint-Pierre, à Paris, a participé au projet avec ses élèves de moyenne section âgés de 4 à 5 ans. Au début de chaque séance de jeu de rôle, qui se tenait en demi-groupe, elle prenait soin de rappeler les règles du jeu.

Premièrement, "comme au théâtre, on fait semblant d'être méchant, d'avoir peur, de s'embrasser" ; deuxièmement, "on peut faire semblant d'être une fille quand on est un garçon ou un garçon si on est une fille" ; troisièmement, "on n'est pas obligé de jouer mais, si on accepte, on fait successivement le rôle du méchant, de la victime et du justicier".

Ce dernier point était au coeur de l'expérience, car le but du jeu était d'agir sur les représentations des enfants pour leur éviter de se figer dans une posture d'agresseur ou de victime, aussi nocive l'une que l'autre.

Les petits scénarios imaginés par les enfants des trois écoles s'inspiraient de films ou d'images télévisées qui les avaient bouleversés : Harry Potter, Spiderman, "Le vampire du campus", un feuilleton, mais aussi l'accident de Villiers-le-Bel dans lequel deux adolescents à moto avaient trouvé la mort, en novembre 2007, percutés par une voiture de police.

"A la fin de l'année, se souvient Hélène Arditi, les enfants avaient acquis une très bonne maîtrise du jeu. Cela les a certainement aidés à contrôler leur peur, à avoir une autre lecture de ce qu'ils voient à la télévision et notamment de mieux prendre conscience que tout n'est pas forcément vrai."

A l'issue de l'expérience, en juin 2008, tous les enfants ont été de nouveau testés. Les résultats ramenés en pourcentages montrent que, sur cent enfants qui s'identifiaient à un agresseur ou à une victime avant l'expérience, seulement huit conservaient cette posture pour ceux qui avaient bénéficié du jeu de rôle contre trente-huit pour ceux qui n'en avaient pas bénéficié.

Par ailleurs, les enfants qui avaient bénéficié du jeu de rôle étaient deux fois plus nombreux à adopter la posture "craintif ou de fuite" afin d'éviter d'entrer dans l'affrontement.
Martine Laronche


Merci Whaarg

La fuite c'est déshonorant.


Mais j'avoue que le jeu de rôle modifie les rapports aux conflits.

C'est bien, il faut commencer à les faire pexer jeunes.

l'idée est extrêmement intéressante et bien trouvée!!
Le concept d'identification aux divers status (victime, agresseur ...) est une source d'évolution intellectuelle que je trouves tout a fait géniale.

Moi qui pensait avoir une idée originale...

*va devoir arrêter son élevage de bébés super-soldats en premier stage d'indoctrination dans sa cave*

Il est très bien ce monsieur.

Il avait déjà développé des analyses et des recherches de thérapie en étudiant le comportement de jeunes ados que l'on fait jouer à WOW.

Désolé, pas de lien sous la main à ce sujet.

Mais quelqu'un qui fait du vrai boulot avec les jeux de rôle et jeux vidéos, de manière intelligente...ça fait plaisir.

Hum, vous êtes que c'est de jeux de rôles qu'il parle et pas plutôt de Socio/psychodrame ? (Fusanori powa ? )

Là c'est plus présenté comme du théâtre j'ai l'impression...

Ne dit-on pas que les comédiens jouent un rôle ???

Et en général au théâtre, le texte est écrit à l'avance, sauf dans le théâtre particulier de l'impro.

Mais est ce qu'un jdr est du théâtre d'impro, ou est-ce le théâtre d'impro qui est un jdr ?

Pour avoir fait de l'impro et du jdr et du théâtre, je pense que ce qui est décrit dans l'expérience est à rapprocher d'un théâtre libre voire de l'impro.

Le jeu de rôle est un type de jeu à part qui comporte une bonne part d'impro. Si y avait pas d'impro au jeu de rôle, les MJ ne mangeraient pas aussi souvent leur casquette parce que les joueurs ont eu une "idée brillante".

Mais dans le fond les trois loisirs dont on parle là se rapprochent en cela que l'on joue effectivement un rôle dans la peau d'une personne qui n'est pas nous...

Là ce qui est vraiment intéressant c'est que les enfants échangent les rôles et passent d'un rôle à l'autre.

Pas toujours le meme qu'a la tete dans la cuvette des toilettes?

Tain... ca a tellement evolué l'école

au moins y'aura moins de tête de brosse a chiotte comme moi :p

Pour le débat Théâtre d'impro / jdr :

http://sansregle.free.fr/index.php?page=article&id=2

Sur ce site, y a aussi plein d'article sur le jdr sans règles, ainsi que des scénars bien sympathique. Je crois que c'est des rôlistes de Supaéro à Toulouse.

Ouai enfin vu que le gars qui gére le truc est un psychiatre/psychanalyste, je suis prêt à parier que ce n'est ni du JDR, ni du théâtre, mais bien du psychodrame que le mec à fait là. Sauf que comme tout bon journaliste, le mec du monde n'y connait rien, et qu'il a traduit par jeu de rôles, voilà. ^^

Le terme "jeu de rôle" a beaucoup de sens. ici on parle de mise en situation et c'est pas vraiment un concept nouveau. Vous n'en avez jamais fait, vous, à l'école? On ne vous a jamais fait joué de scenettes aux cours de langue ou vous deviez jouer le commerçant ou le touriste qui demande son chemin?

Je n'ai pas suivi le sondage, mais je me méfie viscéralement des chiffres. S'il est fort possible que la mentalité des enfants a profondément changé, il est tout aussi possible que les enfants ont appris "par coeur" la bonne réponse qu'attendaient d'eux les professeurs à ce test sans réellement penser à celles-ci comme une mentalité à adopter.

Quant au jeu de rôle de type mise en situation, c'est un principe qui se retrouve couramment à tous les stades de la vie sociale. Beaucoup de test d'embauches utilisent des jeux de rôle, de nombreuses disciplines médicales ont recours à des jeux de rôle, de nombreuses formations supérieures passent par le jeu de rôle pour inculquer une certaine politique à adopter.